Teori Perkembangan Bahasa

TEORI PERKEMBANGAN BAHASA

Anda untuk mempersiapkan teori ini, teori-teori darwin tentang perkembangan dan evolusi. Setelah itu, darwin mempublikasikan atas perkembangan bahasa, bahwa bahasa itu berasal dan berkembang perlahan-lahan akan melalui tahapan yang sama. Untuk memperlancar mendidik anak dalam berbahasa ada lima tahap:
Tahap pertama, ditempatkan di tahap suara spontan yang diucapkan oleh orang pertama yang mengatakan suara tidak mempunyai arti, menunjukkan bahwa anggotanya adalah berbicara masih tidak dapat aktif untuk kinerja yang tepat. T
Tahap kedua suara atas dasar emosional adalah manusia pertama yang dikirim dari mulut untuk membantu dia untuk menerjemahkan keinginannya, yang setara dengan apa yang dapat dikeluarkan bayi dari suara pada tahun pertama untuk mengekspresikan rasa takutnya orang asing dan Alitminanfy pangkuan ibunya, dan putrinya sukacita tiba.
Tahap ketiga fase suara putus-putus. Pada tahap ini, adalah mengulang suara pertama manusia dari satu bagian yang dibuat untuk anak dalam tiga bulan pertama tahun kedua, Vilgo suara dari beberapa: Ma, Ba, Ma, Ba, ……… diulang terus hingga menetap menetap di lidahnya.
Pada tahap keempat dari penularan dari manusia pertama dari suku kata dengan kata, yaitu: Pembuatan bagian percakapan lirik bunyi, salah satu yang mengandung lebih dari satu bagian. Pada tahap ini, membuat berbagai kata-kata manusia untuk suku kata dan suara. Berasal dari pendahulunya itu. Dan ucapan/perkataan yang mirip dengan kata-kata anak di tahun kedua, dan menunjukkan bahwa pikiran dan mulutnya mengambil Ictmlan.
Pada tahap kelima, fase Kesimpulan dari perkembangan  bahasa, dan pengalihan hak atas qorzamah Ibaanah, dan membuat kata-kata sederhana ke kalimat yang berguna, dan kemudian ke penemuan bahasa yang sempurna. Pada tahap ini menunjukkan kematangan pikiran manusia, dan kelengkapan anggota untuk berbicara, dan mempersiapkan untuk menciptakan peradaban. Dan membuktikan bahwa ia mendapatkan banyak pengetahuan dan kebudayaan. Lalu, saya menerima bahwa kita dapat yakin untuk mengatakan apa yang kita katakan: Orang pertama mengaku setelah sejarah panjang pembangunan, membuat istilah ilmiah, disebut kata-kata menemukan hal-hal, dan Istodaha Ilmu dan kenalan. Fase ini setara dengan memindahkan anak dari rumah ke sekolah untuk belajar ilmu dan sastra dan seni.

Komentar…
Dalam beberapa tahap yang telah dikemukakan diatas banyak kata-kata yang masih ranjau dan agak sulit  difahami, sehingga sulit untuk di praktekkan ke dalam bahasa sehari-hari yang digunakan untuk diajarkan ke anak-anak yang masih kecil yang belum bisa berbicara dan berbahasa dengan baik… dan juga pada kata-kata “manusia yang pertama” kami masih belum faham, yang dimaksud disitu manusia yang pertama mengucapkan itu siapa? Apakah orang yang mengajari atau ada yang lain yang pertama mengatakannya atau juga orang yang mengemukakan teori ini. Dari sini saya menambahkan dalam buku yang lainnya.
“ Menurut Dr Widodo Judarwanto S.Pa yang ada dalam bukunya yang berjudul “CHILDREN ALLERGY CLINIC”. Bahasa adalah Bahasa adalah bentuk aturan atau sistem lambang yang digunakan anak dalam berkomunikasi dan beradaptasi dengan lingkungannya yang dilakukan untuk bertukar gagasan, pikiran dan emosi. Bahasa bisa diekspresikan melalui bicara mengacu pada simbol verbal. Selain itu bahasa dapat juga diekspresikan melalui tulisan, tanda gestural dan musik. Bahasa juga dapat mencakup aspek komunikasi nonverbal seperti gestikulasi, gestural atau pantomim. Gestikulasi adalah ekspresi gerakan tangan dan lengan untuk menekankan makna wicara. Pantomim adalah sebuah cara komunikasi yang mengubah komunikasi verbal dengan aksi yang mencakup beberapa gestural (ekspresi gerakan yang menggunakan setiap bagian tubuh) dengan makna yang berbeda beda”. Dan juga ada beberapa tahap yang harus dilalui oleh seorang anak. Dalam hal ini Dr. Widodo S.Pa membagi perkembangan bahasa dalam 3 tahap :
1. Tahap pralinguistik
– 0-3 bulan, bunyinya di dalam (meruku) dan berasal dari tenggorok.
– 3-12 bulan, meleter, banyak memakai bibir dan langit-langit, misalnya ma, da, ba.
2. Tahap protolinguitik
– 12 bulan-2 tahun, anak sudah mengerti dan menunjukkan alat-alat tubuh. Ia mulai berbicara beberapa patah kata (kosa katanya dapat mencapai 200-300).
3. Tahap linguistik
– 2-6 tahun atau lebih, pada tahap ini ia mulai belajar tata bahasa dan perkembangan kosa katanya mencapai 3000 buah.
Tahap perkembangan bahasa di atas hampir sama dengan pembagian menurut Bzoch yang membagi perkembangan bahasa anak dari lahir sampai usia 3 tahun dalam empat stadium.
1.    Perkembangan bahasa bayi sebagai komunikasi prelinguistik. 0-3 bulan. Periode lahir sampai akhir tahun pertama. Bayi baru lahir belum bisa menggabungkan elemen bahasa baik isi, bentuk dan pemakaian bahasa. Selain belum berkembangnya bentuk bahasa konvensional, kemampuan kognitif bayi juga belum berkembang. Komunikasi lebih bersifat reflektif daripada terencana. Periode ini disebut prelinguistik. Meskipun bayi belum mengerti dan belum bisa mengungkapkan bentuk bahasa konvensional, mereka mengamati dan memproduksi suara dengan cara yang unik. Klinisi harus menentukan apakah bayi mengamati atau bereaksi terhadap suara. Bila tidak, ini merupakan indikasi untuk evaluasi fisik dan audiologi. Selanjutnya intervensi direncanakan untuk membangun lingkungan yang menyediakan banyak kesempatan untuk mengamati dan bereaksi terhadap suara.
2.    Kata – kata pertama : transisi ke bahasa anak. 3-9 bulan. Salah satu perkembangan bahasa utama milestone adalah pengucapan kata-kata pertama yang terjadi pada akhir tahun pertama, berlanjut sampai satu setengah tahun saat pertumbuhan kosa kata berlangsung cepat, juga tanda dimulainya pembetukan kalimat awal. Berkembangnya kemampuan kognitif, adanya kontrol dan interpretasi emosional di periode ini akan memberi arti pada kata-kata pertama anak. Arti kata-kata pertama mereka dapat merujuk ke benda, orang, tempat, dan kejadian-kejadian di seputar lingkungan awal anak.
3.    Perkembangan kosa kata yang cepat-Pembentukan kalimat awal. 9-18 bulan. Bentuk kata-kata pertama menjadi banyak, dan dimulainya produksi kalimat. Perkembangan komprehensif dan produksi kata-kata berlangsung cepat pada sekitar 18 bulan. Anak mulai bisa menggabungkan kata benda dengan kata kerja yang kemudian menghasilkan sintaks. Melalui interaksinya dengan orang dewasa, anak mulai belajar mengkonsolidasikan isi, bentuk dan pemakaian bahasa dalam percakapannya. Dengan semakin berkembangnya kognisi dan pengalaman afektif, anak mulai bisa berbicara memakai kata-kata yang tersimpan dalam memorinya. Terjadi pergeseran dari pemakaian kalimat satu kata menjadi bentuk kata benda dan kata kerja.
4.    Dari percakapan bayi menjadi registrasi anak pra sekolah yang menyerupai orang dewasa. 18-36 bulan. Anak dengan mobilitas yang mulai meningkat memiliki akses ke jaringan sosial yang lebih luas dan perkembangan kognitif menjadi semakin dalam. Anak mulai berpikir konseptual, mengkategorikan benda, orang dan peristiwa serta dapat menyelesaikan masalah fisik Anak terus mengembangkan pemakaian bentuk fonem dewasa.

About these ads

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s